Sexta-feira, 25 de setembro de 2026  ·  Notícias das 92 cidades do Rio de Janeiro

Professores das salas de recursos de Itaboraí recebem formação para acompanhar estudantes

Professores das salas de recursos de Itaboraí recebem formação para acompanhar estudantes

Professores das salas de recursos da rede municipal de Itaboraí participaram, nesta quarta-feira (23/09), de uma formação continuada sobre o estudo de caso. Realizada nos períodos da manhã e da tarde, a atividade foi promovida pela Secretaria Municipal de Educação, por meio da subsecretaria de Cuidados Especiais.

O estudo de caso foi abordado como instrumento técnico-pedagógico para conhecer o estudante de forma integral. A ferramenta contribui para planejar estratégias educacionais que correspondam às necessidades de cada aluno e orientem seu acompanhamento.

Os profissionais também receberam orientações sobre o uso do caderno de registro. Esse instrumento auxilia a organizar e acompanhar informações sobre o desenvolvimento e o processo de aprendizagem dos estudantes atendidos nas salas de recursos.

A subsecretária de Cuidados Especiais, Berenice Piana, relacionou a qualificação dos profissionais à ampliação do atendimento na rede municipal.

“É um momento de aprendizado, troca de experiências e aprimoramento das práticas pedagógicas, sempre com o objetivo de conhecer cada estudante de forma integral e oferecer um atendimento cada vez mais adequado às suas necessidades. Estamos avançando na expansão das salas de recursos para toda a rede municipal e, junto a isso, investindo na qualificação dos profissionais que fazem a educação inclusiva acontecer diariamente”, destacou a subsecretária de Cuidados Especiais, Berenice Piana.

O município está ampliando a oferta das salas de recursos, com a proposta de levar esse atendimento a toda a rede. A expansão é voltada ao atendimento educacional especializado dos estudantes.

A atividade faz parte das ações de formação permanente da Secretaria Municipal de Educação. A proposta é promover a troca de experiências entre os profissionais e aprimorar as práticas pedagógicas direcionadas à inclusão e à aprendizagem.


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